PROYECTO TECNOLÓGICO

El alumno va a enfrentarse a un problema que debe ser solucionado. Este aspecto, enfatiza el razonamiento y la reflexión, y permite la construcción de aprendizajes a través de un proceso donde se aprende haciendo, no solamente a través de la incorporación de conocimientos aplicados a la resolución de problemas, sino también por el método de ensayo y de reflexión a partir del error.
El aula funciona como un taller donde el alumno tiene que encontrar la forma de abordarlo y resolverlo.
La resolución de estos proyectos está asociada a pasos que son propios del quehacer tecnológico:

LA EVALUACIÓN EN TECNOLOGÍA

En tecnología la evaluación es entendida como aquella que proporciona al docente información sobre las condiciones que se encuentran los alumnos en su proceso de aprendizaje.
"Todo aprendizaje se apoya en conocimientos y capacidades previas: es un andamiaje que realiza el docente y que trae al momento de de realizar una secuencia de tareas."

La Evaluación Formativa es un proceso de evaluación contínua, que tiene por objeto asegurar la progresión del alumno en el desarrollo de su aprendizaje., con el fin de modificar la situación de aprendizaje, o dicha progresión. además, dá cuenta del proceso de aprendizaje del alumno, los ajustes necesarios, etc.

La Evaluación Sumativa Global o Integradora: dá cuenta de los aprendizajes que han alcanzado los alumnos, si se cumplieron los objetivos del docente, qué aspectos se tendrán que modificar, etc.

LOS PROCEDIMIENTOS

Para un análisis:

• Morfológico: se tendrá en cuenta la representación gráfica del producto, su forma, se puede preguntar ¿cómo es?, etc.
• Estructural: se tendrá en cuenta para el desarmado de un producto, la enumeración de sus partes, cómo está compuesto, etc.
• De la Función y del Funcionamiento: se puede preguntar para qué sirve, cómo funciona, qué clase de energía utiliza.
• Estructural y Funcional: la relación que tiene el objeto con su forma, cómo están organizadas sus partes, cómo funcionan, etc.
• Tecnológico: se identifica el material con el que se realizó el producto, la relación que tienen los materiales utilizados con las herramientas que se utilizaron para crear el mismo producto, las máquinas que se utilizaron para su elaboración.
• Económico: se puede preguntar por el precio del producto, en diferentes comercios, etc.
• Comparativo: se podrá comparar el producto con otros objetos en relación na su forma, a su tamaño, el o los materiales y herramientas que se utilizaron para crear el mismo, etc.
• Relacional: cómo se relaciona ese producto con con otros objetos que se demandan.
  
• De Impacto: para qué puede servirle al hombre y al medio ambiente ese producto.
• Histórico: la evolución del producto a través de la historia.
  

EL PROYECTO TECNOLÓGICO
Es un problema que se deberá solucionar teniendo en cuenta los siguientes pasos:

• Definición y Delimitación del Problema: se describirá el problema, los cambios que pudieran mejorarlo, etc.
  
• Diseño: se obtendrá información que ayude a desarrollar ideas para la propuesta. Se expresará la propuesta mediante dibujos, textos, etc.
• Organización y Gestión: se elaborarán opiniones y se las comunicarán, para contrastar con otras ideas opiniones. Se tendrá en cuenta el desempeño del grupo que elabora el proyecto, la negociación, el consenso, et.
• Planificación y Ejecución: se tendrá en cuenta los materiales que se utilizarán, el tiempo en que se realizará el proyecto, los recursos que se utilizarán, la información, quiénes y cuántos van a trabajar en el mismo y qué tarea realizarán. También explicarán cómo se desarrollará el mismo.
• Evaluación y Perfeccionamiento: se compararán si se realizaron los objetivos propuestos, se describirá cómo se realizó,se discutirá sobre las mejoras que pudieron haberse realizado.

EL AULA DE TECNOPLOGÍA

Para que la escuela pueda desarrollar aprendizajes significativos, en una sociedad cambiante y transformadora se propondrá un modelo pedagógico que permita a los alumnmos: filtrar. y procesar información y crear a partir de ella, una tríada didáctica donde los docentes podrán observar y comprender las conductas de los alumnos a través de la implementación de una prpuesta metodológica donde los alumnos, a través de situaciones problemáticas pongan en juego sus capacidades.
Para resolver una situación problemática, los alumnos deberánponer en práctica acciones que los lleven a asumir, formular y resolver dicha situación problemática.
Ésta propuesta debe tener en cuenta los siguientes pasos:

• Reconocer el problema.
• Identificar el problema.
• Formular el problema en términos operativos.
• Buscar soluciones alternativas.
• Selección de la solución más apropiada.
• Evaluación de la solución seleccionada.
• Presentación de la solución.

LOS CRITERIOS DE TECNOLOGÍA

Deberán tenerse en cuenta que:

• Sean de familiaridad o cercanía; es decir, que que tengan relación con con los procesos o productos que se propongan. Que vayan de lo cercano a lo lejano del entorno del alumno.
• De compliejidad, que tenga en cuenta el avance del problema con pocas variables, hacia problemas con mayor número de variables.
• De oportunidad tecnológica, se considerarán las demandas de de la comunidad en la que se llevará a cabo, el acto educativo.
• De complejidad en el uso, se tendrá en cuenta tanto, los contextos de utilización del producto, como los diferntes materiales que se utilizaron para crearlo.
• Lógico Funcional; referidos a que cada contenido a enseñar deberá guardar relación.
• Psicológico psicopedagógico: hace referencia a a la edad evolutiva de los alumnos , sus intereses, necesidades y a las características del alumno.
  

EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

Educar no es sólo transmir saberes o técnicas, es más bien aportar al desarrollo de capacidades compllejas que puedan ser aplicadas a situaciones nuevas y cambiantes para los alumnos. Por lo tanto, la educación deberá incorporar en los alumnos actitudes como: ser reflexivos, responsables, críticos con fundamento, solidarios, creativos, etc. Éstas actitudes son propias del aprendizaje de los alumnos que serán necesarias para entender los aspectos de la tecnología referida a:

• El desarrollo de actitudes
• El saber hacer: en su sentido social que responde a demandas.
• Que la tecnología tiene un caarácter interdisciplinario: es decir la relación que tiene con otra áreas como: las Ciencias Naturles, las Ciencias Sociale, Lengua, Matemática, Formación Ética y Ciudadana.
• Se relaciona con los principios básicos del aprndizaje: en su sentido amplio, el aprendizaje tiene en cueta la asimilación, la comprensión y su relación con los mismos. Tiene que ver con aspectos intelectuales, sociales, emocionales y afectivos.

Los contenidos en tecnología deberán articularse de manera integral y globalizadora, guardando relación con los ejes temáticos, éstos se relacionan con los contenidos conceptuales y procedimentales e interactúan con los contenidos actitudinales, que tienen que ver con actitudes propias de la tecnología.

CIENCIA Y TÉCNICA

La Técnica refleja el "saber hacer" a tarvés de rocedimientos organizados secuencialmente para permitir el logro de objetivos con mayor eficacia.

La Ciencia, es la que aplica el conocimiento científico para investigar una actividad fundamental, en este caso, en tecnología.

TECNOLOGÍA, CIENCIA Y SOCIEDAD

El desarrollo tecnológico se sustenta en demandas sociales que pueden surgir de necesidades básicas o para satisfacer necesidades de distintos sectores de producción. La respuesta que se brindará implicará niveles de ideación y de solución. Para esto, se desarrollarán técnicas, que a través de procedimientos permitirán el logro de soluciones, ésta solución, podrá ser o no un producto u objeto tecnológico que su vez, será portador y generador de nuevas demandas sociales y de conocimiento científico.
Este objeto o producto tecnológico, creado para satisfacer una necesidad está asociado a un contexto, a una cultura, y a un grupo social, los cuales serán modificados a partir de una nueva solución, que a su vez generará nuevas demandas. así ciencia, tecnología y sociedad se realimentan, se nutren y se modifican.
Toda innovación tecnológica produce cambios en la producción de bienes materiales, procesos y servicios, en todos los aspectos culturales y sociales, es decir, prduce transformaciones en el trabajo, en las formas de producción, en las demandas laborales, en el mundo natural donde se pueden producir daño, por ignorancia, impactando y modificando en todos los escenarios. Hoy la tecnología brinda la posibilidad de trabajar más conscientemente en la relación con el medio ambiente.

Los Procedimientos

1. El Análisis de Productos

• Análisis Morfológico
  
• Análisis Estructural
• Análisis de la Función y del Funcionamiento
• Análisis Estructural y Funcional
• Análisis Tecnológico
• Análisis Económico
• Análisis Comparativo
• Análisis Relacional
• Análisis de Impacto
• Análisis Histórico

El Proyecto tecnológico implica:

• Reconocimiento del Problema
• Formulación y Análisis del Problema
• Búsqueda de Alternativas de Solución
• Selección de la Solución
• Ejecución
• Evaluación de la Solución
• Presentación de la Solución

Tecnología

"La Tecnología es una actividad social centrada en un saber hacer que mediante uso raciona, organizado, planificado y creativo de los recursos humanos y materiales y la información, propios de un grupo humano en una cierta época, brinda respuestas a las necesidades y a las dmandas sociales, en lo que respecta a la producción, distribución y uso de bienes, procesos y servicios:"